2025年高考英语全国卷试题分析

2025年高考英语全国卷试题深化遵循党的年高二十届三中全会精力和全国教育大会精力，执行《教育强国建造规划大纲（2024—2035年）》要求，考英坚持立德树人，语全强化育人导向
，国卷重视“五育”并重 ，试题考察根底常识和根本技术 ，分析增强试题开放性，年高重视情境规划，考英加强立异才干考察。语全试题命制根据高校人才选拔要求和国家课程标准 ，国卷结合各地高中英语教学的试题实践，经过精心选材
、分析科学设题 ，年高考察学生归纳言语运用才干，考英正向引导根底教育英语教学 。语全

一 、执行立德树人，强化高考育人导向。

2025年高考英语试题经过情境化规划，将价值引领浸透于要害才干、学科素质和思想质量的考察中，深度交融社会主义中心价值观与中华优异传统文明 。试题选材既安身我国大地，展示文明自傲，又放眼全球，强化人类命运共同体认识，引导学生养成家国情怀和全球视界 ，完善品德质量 ，完结德智体美劳全面开展 。

1.涵养家国情怀，坚决文明自傲。

试题经过精心选材和情境规划，让学生在答题过程中感触中华文明的共同魅力与今世我国的开展才智。全国一卷阅览D篇聚集微塑料污染这一全球性环境问题，特别介绍我国科研人员提出的处理计划，展示我国科学家处理现实问题的务实精力 ，也传递了生态文明建造的我国计划 。全国二卷语法填空语篇经过一名久居我国的美籍女士对其在浙江乡下晾衣后感触到“阳光的滋味”的阅历和充溢爱情的描绘  ，展示我国人善用天然之力发明诗意栖居的日子才智 。全国一卷语法填空语篇介绍的围棋主题艺术展则奇妙交融传统文明 、人工智能与今世艺术，是我国传统文明中的哲思与才智与现代科技结合的全新出现。这些语篇从不同视角构建起对我国才智的立体诠释，在考察言语才干的一同
，启示学生对中华文明的深化考虑 ，引导学生增强国家认同和家国情怀，坚决文明自傲 
。

2.重视全球议题，拓宽世界视界。

试题选取的语篇资料论题丰厚 ，触及气候变化、粮食危机 、微塑料污染 、交通范畴碳排放等全球性问题，引导学生从人类命运共同体的视角深化考虑问题。全国二卷阅览D篇经过将食材边角料加工成美味佳肴的事例，生动阐释了节省食物和物尽其用的可继续开展理念 。全国一卷阅览A篇讨论交通运输范畴的碳排放问题，经过数据比照和利害剖析指出未来动力变革的方向 ，着重加速绿色动力的开展。这些语篇资料经过“指出问题——剖析问题——探究计划”的逻辑方法论，引导学生在阅览中培育全球视界，提高逻辑推理才干，强化对全球性问题的认知，培育人类命运共同体认识。

3.培育品德质量 ，启迪生命生长。

试题选材环绕“人与自我”“人与社会”和“人与天然”三大主题，靠近学生的学习和日子实践，经过共同的视角，协助学生了解多元化的个人 、社区和校园日子 ，引导学生考虑生命的意义与价值 ，建立积极向上的人生心情。全国二卷阅览B篇叙说开设在儿童医院中的校园怎么协助患者在住院期间心胸愿望、继续进行课业学习，表现对弱势群体的关心和教育的温度  。全国一卷读后续写语篇叙说作者在一次家庭聚会中与兄弟发生过节 
，之后经过一番思想斗争决议自动登门抱歉的故事，诠释了承当职责与宽恕的可贵质量。全国二卷阅览第二节语篇介绍全家人一同参加自愿服务的优点，提示家庭在品德教育中的示范效果以及奉献精力的多重价值
。这些资料从不同视点启迪学生认识到个人行为对社会的积极影响 ，滋补仁爱之心与担当之志，为青少年扣好人生第一粒纽扣注入精力力量。

4.倡议“五育”并重，促进全面开展 。

试题重视“五育”并重
，挑选有关运动健康 、艺术审美、社会服务等主题 ，引导学生德智体美劳全面开展 。全国二卷完形填空语篇中的老奶奶经过健身和在网上共享心得重燃生命热力，诠释银发族打破年纪枷锁的勇气
，展示体育运动对身心健康的促进效果 。全国二卷阅览A篇描绘了四个历史悠久 、景色各异的英格兰小镇，引导学生感触天然与人文景观的交融之美 。全国一卷听力资料介绍用绘画提示海边城市居民重视气候变化的项目 ，显示美育的实践意义和价值 。全国一卷阅览第二节语篇叙说一位大学咖啡馆职作业业勤奋，为学生顾客竭诚服务的故事，表现劳作的价值，传递勤勉敬业的劳作教育真理 。这些资料经过介绍实在的人物与故事 ，构建全面开展观的具象化表达 ，启示学生了解“五育”并重的深层内在 ，考虑全面开展对个人生长及社会进步的效果
。

二、重视考察根底，促进思想质量开展 。

2025年高考英语试题根据高校人才选拔要求和一般高中英语课程标准，聚集学生中心素质的全面提高。经过科学规划 ，重视对根底言语常识和根本言语技术的考察 ，促进学生思想质量的培育和开展，为高校人才选拔供给全面立体的点评根据，助力外语教育高质量开展。

1.根据课程标准 ，重视考察根底常识和根本技术。

一般高中英语课程标准着重学生要“进一步学习和运用英语根底常识和根本技术”。2025年高考英语试题着重对语音、词汇、语法、语篇、语用等言语常识的内化掌握和恰当运用 ，重视考察言语根本技术及归纳运用才干。

高考英语试卷结构与从前保持一致，包含听力、阅览、言语运用和写作四个部分。其间听力和阅览第一节考察在了解语篇的根底上，结合语境获取详细信息
、了解宗旨要义 、进行逻辑揣度、剖析观念心情等才干。阅览第二节考察了解文章根本结构 、掌握上下文逻辑关系的才干 。言语运用部分首要考察在阅览根底上精确运用词汇和语法结构的才干。写作部分则经过设置不同情境 ，考察运用书面言语完结日常外交使命的才干以及在阅览了解根底上合理发明内容并进行精确
、连接表达的才干
。以全国二卷阅览C篇为例，该短文从一个室内植物网店出售火爆说起
，介绍绿植对人们心情和思想影响的相关研讨，倡议培育室内植物的健康日子
。短文结构明晰，言语难度适中 ，各小题考察正确了解数据意义、辨识研讨结果内容、根据上下文信息揣度作者目的和总结归纳全文宗旨要义的才干 ，完全符合课程标准对言语才干考察的要求 。

2.立异情境规划，引导学生思想质量培育与开展。

试题经过立异试题情境规划 ，引导学生培育和开展批判性、探究性和立异性等思想质量 。经过精心选材引导学生从常识接受者转变为问题探究者和处理者，为选拔具有优异思想质量的人才供给根据。

在资料挑选方面，所选语篇的体裁、体裁、难易度各具特征
，从不同视点考察学生批判性思想和立异性思想才干，引导学生思想才干的提高。全国一卷阅览第三个语篇以交通方法变迁为切入点，经过剖析车轮上的日子对传统日子方法的冲击 ，启示学生运用批判性思想反思城市规划中的可继续开展理念。全国二卷阅览D篇经过收回运用食材边角料制造精巧菜肴的事例，引导学生考虑变废为宝的立异途径。在标题设置方面 ，试题运用多视角、多心情的语篇资料和开放性答题要求，考察学生的批判性思想和立异性思想
。全国一卷写作第一节以班级英语报要增设栏目为情境 ，要求学生从给出的两个栏目做出挑选并说明理由，对学生的批判性思想和逻辑思想、跨文明交流和言语表达等才干进行归纳考察  。短文续写试题别离设置了经过自动抱歉拯救兄弟友情和向外国同学解说中文名字意义的情境 ，语篇内容和段首句供给了较大的幻想空间，学生可以充分调动发散思想和立异思想，对前文情节进行打开和叙说。这种开放性试题规划可以深化考察学生的批判性思想和立异性思想才干 。

修改： 陈奉凤纠错：171964650qq.com 。

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2025年高考英语全国卷试题剖析 。

稿源： 我国教育报 2025-06-08 19:01:00 。

2025年高考英语全国卷试题深化遵循党的二十届三中全会精力和全国教育大会精力，执行《教育强国建造规划大纲（2024—2035年）》要求，坚持立德树人，强化育人导向，重视“五育”并重，考察根底常识和根本技术 ，增强试题开放性，重视情境规划
，加强立异才干考察。试题命制根据高校人才选拔要求和国家课程标准，结合各地高中英语教学的实践 ，经过精心选材 、科学设题，考察学生归纳言语运用才干 ，正向引导根底教育英语教学。

一、执行立德树人 ，强化高考育人导向。

2025年高考英语试题经过情境化规划，将价值引领浸透于要害才干 、学科素质和思想质量的考察中
，深度交融社会主义中心价值观与中华优异传统文明。试题选材既安身我国大地，展示文明自傲，又放眼全球，强化人类命运共同体认识，引导学生养成家国情怀和全球视界 ，完善品德质量 ，完结德智体美劳全面开展 。

1.涵养家国情怀 ，坚决文明自傲。

试题经过精心选材和情境规划 ，让学生在答题过程中感触中华文明的共同魅力与今世我国的开展才智。全国一卷阅览D篇聚集微塑料污染这一全球性环境问题，特别介绍我国科研人员提出的处理计划，展示我国科学家处理现实问题的务实精力
，也传递了生态文明建造的我国计划。全国二卷语法填空语篇经过一名久居我国的美籍女士对其在浙江乡下晾衣后感触到“阳光的滋味”的阅历和充溢爱情的描绘 ，展示我国人善用天然之力发明诗意栖居的日子才智。全国一卷语法填空语篇介绍的围棋主题艺术展则奇妙交融传统文明、人工智能与今世艺术，是我国传统文明中的哲思与才智与现代科技结合的全新出现。这些语篇从不同视角构建起对我国才智的立体诠释，在考察言语才干的一同，启示学生对中华文明的深化考虑 ，引导学生增强国家认同和家国情怀 ，坚决文明自傲 。

2.重视全球议题，拓宽世界视界 。

试题选取的语篇资料论题丰厚 ，触及气候变化、粮食危机、微塑料污染、交通范畴碳排放等全球性问题，引导学生从人类命运共同体的视角深化考虑问题 。全国二卷阅览D篇经过将食材边角料加工成美味佳肴的事例 ，生动阐释了节省食物和物尽其用的可继续开展理念。全国一卷阅览A篇讨论交通运输范畴的碳排放问题 ，经过数据比照和利害剖析指出未来动力变革的方向 ，着重加速绿色动力的开展。这些语篇资料经过“指出问题——剖析问题——探究计划”的逻辑方法论
，引导学生在阅览中培育全球视界，提高逻辑推理才干 ，强化对全球性问题的认知，培育人类命运共同体认识。

3.培育品德质量
，启迪生命生长。

试题选材环绕“人与自我”“人与社会”和“人与天然”三大主题
，靠近学生的学习和日子实践，经过共同的视角 ，协助学生了解多元化的个人、社区和校园日子  ，引导学生考虑生命的意义与价值  ，建立积极向上的人生心情。全国二卷阅览B篇叙说开设在儿童医院中的校园怎么协助患者在住院期间心胸愿望、继续进行课业学习
，表现对弱势群体的关心和教育的温度。全国一卷读后续写语篇叙说作者在一次家庭聚会中与兄弟发生过节，之后经过一番思想斗争决议自动登门抱歉的故事，诠释了承当职责与宽恕的可贵质量。全国二卷阅览第二节语篇介绍全家人一同参加自愿服务的优点 ，提示家庭在品德教育中的示范效果以及奉献精力的多重价值 。这些资料从不同视点启迪学生认识到个人行为对社会的积极影响 ，滋补仁爱之心与担当之志
 ，为青少年扣好人生第一粒纽扣注入精力力量 。

4.倡议“五育”并重  ，促进全面开展
。

试题重视“五育”并重 ，挑选有关运动健康
、艺术审美、社会服务等主题，引导学生德智体美劳全面开展。全国二卷完形填空语篇中的老奶奶经过健身和在网上共享心得重燃生命热力，诠释银发族打破年纪枷锁的勇气，展示体育运动对身心健康的促进效果。全国二卷阅览A篇描绘了四个历史悠久、景色各异的英格兰小镇 ，引导学生感触天然与人文景观的交融之美
。全国一卷听力资料介绍用绘画提示海边城市居民重视气候变化的项目 ，显示美育的实践意义和价值 。全国一卷阅览第二节语篇叙说一位大学咖啡馆职作业业勤奋
，为学生顾客竭诚服务的故事 ，表现劳作的价值 ，传递勤勉敬业的劳作教育真理 。这些资料经过介绍实在的人物与故事，构建全面开展观的具象化表达，启示学生了解“五育”并重的深层内在
，考虑全面开展对个人生长及社会进步的效果。

二、重视考察根底，促进思想质量开展。

2025年高考英语试题根据高校人才选拔要求和一般高中英语课程标准，聚集学生中心素质的全面提高
。经过科学规划 ，重视对根底言语常识和根本言语技术的考察，促进学生思想质量的培育和开展，为高校人才选拔供给全面立体的点评根据 ，助力外语教育高质量开展。

1.根据课程标准 ，重视考察根底常识和根本技术。

一般高中英语课程标准着重学生要“进一步学习和运用英语根底常识和根本技术”。2025年高考英语试题着重对语音、词汇、语法、语篇 、语用等言语常识的内化掌握和恰当运用，重视考察言语根本技术及归纳运用才干 。

高考英语试卷结构与从前保持一致，包含听力、阅览、言语运用和写作四个部分。其间听力和阅览第一节考察在了解语篇的根底上
，结合语境获取详细信息 、了解宗旨要义、进行逻辑揣度、剖析观念心情等才干
。阅览第二节考察了解文章根本结构 、掌握上下文逻辑关系的才干 。言语运用部分首要考察在阅览根底上精确运用词汇和语法结构的才干 。写作部分则经过设置不同情境，考察运用书面言语完结日常外交使命的才干以及在阅览了解根底上合理发明内容并进行精确 、连接表达的才干。以全国二卷阅览C篇为例，该短文从一个室内植物网店出售火爆说起
，介绍绿植对人们心情和思想影响的相关研讨
，倡议培育室内植物的健康日子 。短文结构明晰 ，言语难度适中，各小题考察正确了解数据意义、辨识研讨结果内容、根据上下文信息揣度作者目的和总结归纳全文宗旨要义的才干，完全符合课程标准对言语才干考察的要求 。

2.立异情境规划
，引导学生思想质量培育与开展。

试题经过立异试题情境规划 ，引导学生培育和开展批判性 、探究性和立异性等思想质量 。经过精心选材引导学生从常识接受者转变为问题探究者和处理者 ，为选拔具有优异思想质量的人才供给根据 。

在资料挑选方面 ，所选语篇的体裁、体裁
、难易度各具特征
，从不同视点考察学生批判性思想和立异性思想才干，引导学生思想才干的提高
。全国一卷阅览第三个语篇以交通方法变迁为切入点  ，经过剖析车轮上的日子对传统日子方法的冲击，启示学生运用批判性思想反思城市规划中的可继续开展理念。全国二卷阅览D篇经过收回运用食材边角料制造精巧菜肴的事例 ，引导学生考虑变废为宝的立异途径。在标题设置方面，试题运用多视角 、多心情的语篇资料和开放性答题要求，考察学生的批判性思想和立异性思想。全国一卷写作第一节以班级英语报要增设栏目为情境 ，要求学生从给出的两个栏目做出挑选并说明理由，对学生的批判性思想和逻辑思想 、跨文明交流和言语表达等才干进行归纳考察 。短文续写试题别离设置了经过自动抱歉拯救兄弟友情和向外国同学解说中文名字意义的情境，语篇内容和段首句供给了较大的幻想空间，学生可以充分调动发散思想和立异思想，对前文情节进行打开和叙说。这种开放性试题规划可以深化考察学生的批判性思想和立异性思想才干 。

修改 ： 陈奉凤。

纠错：171964650qq.com。

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